Tina Burkert burkert@prolingua-online.de Staatlich anerkannte Logopädin Integrative Lerntherapeutin Studium/Ausbildung: 1997-2000 Studium der klinischen Linguistik an der Goethe Universität Frankfurt am Main 2000-2003 Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin an der Europa Fachhochschule Fresenius Darmstadt 2007-2009 Ausbildung zur integrativen Lerntherapeutin September 2010 Ausbildung zur Gedächtnistrainerin (Grundkurs des Bundesverbandes Gedächtnistraining e.V.) Seit Oktober 2009 Studium der Medizinalfachberufe Schwerpunkt Lehre an der Diploma Europäischen Hochschule Mannheim Therapieschwerpunkte: Diagnostik und Therapie von Lese-Rechtschreib-Schwäche Diagnostik und Therapie von Dyskalkulie Aphasietherapie Fortbildungen: Gesprächsführung, Beratung, Elternarbeit Diagnostik und Therapie von LRS Prävention von LRS Grundlagen und Diagnostik von Dyskalkulie Therapie von Rechenschwäche 1 & 2 ADS/ADHS/Hyperaktivität Dysarthrietherapie bei Morbus Parkinson Aphasiediagnostik und Therapie mit Hilfe von Nomina Komposita Diagnostik und Therapie kindlicher Aussprachestörungen von Annette V. Fox
Patricia Pomnitz pomnitz@prolingua-online.de Staatlich anerkannte Logopädin (Bachelor of Science) Studium/Ausbildung: 2004-2008 Studium der Logopädie; Bachelor of Science an der Europa Fachhochschule Fresenius in Idstein Seit September 2009 Studium Therapiewissenschaften; Master of Science an der Europa Fachhochschule Fresenius in Idstein Zusatzqualifikation: Lehrlogopädie Therapieschwerpunkte: Prävention und Frühförderung bei spezifischen Sprachentwicklungsstörungen "Late Talker" Prävention Lese- Rechtschreibstörungen Diagnostik und Förderung im Bereich Phonologischer Bewusstheit Intervention bei Lese-Rechtschreibstörungen Fortbildungen: Diagnostik- und Therapie phonologischer Störungen (Prof. A. Fox-Boyer, Phd.) Dysgrammatismus: Ursachen, Diagnostik und Therapie auf der Grundlage linguistischer Forschung (E. Schlag, Msc) Diagnostik und Therapie bei Störungen des Schriftspracherwerbs (LRS) (C. Schnitzler, Msc) Therapie des Stotterns bei älteren Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen (Dr. Holger Prüss) Late Talkers: Identifizierung und Outcome. DCI`s und Elternfragebögen in Klinik und Forschung (Workshop im Rahmen der Internationalen Tagung für Sprach- entwicklungsstörungen, ISES 5, P. B. Marschik, St. Sachse, St. Kademann, D. Holzinger, W. v. Suchodoletz)
Michaela Andes andes@prolingua-online.de Staatlich anerkannte Erzieherin Integrative Lerntherapeutin Studium/Ausbildung: 1996-2001 Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin 2008-2010 Ausbildung zu integrativen Lerntherapeutin Therapieschwerpunkte: Diagnostik und Therapie von Lese-Rechtschreib- schwäche Diagnostik und Therapie von Dyskalkulie Fortbildungen: Gesprächsführung, Beratung, Elternarbeit Lernmotivation Grundlagen und Diagnostik von Lese-Rechtschreib- schwäche Therapie von Lese-Rechtschreibschwäche Prävention von LRS Konzentrationstraining in der Gruppe Grundlagen und Diagnostik von Rechenschwäche Therapie von Rechenschwäche Entspannungsmethoden Grapho- und Feinmotorik fördern